🐘 Giao An Dao Duc Lop 1

EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP .1. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. giao_an_dao_duc_1_hoc_ki_1.docx; Tài Liệu Liên Quan. Bài thu hoạch chương trình GDPT 2018 môn Đạo đức Lớp 1 1. Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều bài Quan tâm, chăm sóc ông bà. 2. Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều bài Học tập, sinh hoạt đúng giờ. 3. Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều bài Phòng tránh bị ngã. Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Cánh Diều là tài Tai lieu chuan ktkn dao duc tieu hoc tieuhocvn .info. Giáo án môn Đạo Đức lớp 4 CNGD tham khảo Giao an-tuan-3-lop-1-hay-nhat gia su minh tri. giáo án tuần 2 lớp 1 mới nhất gia su minh tri. GIÁO ÁN TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TOÁN 2 CẢ NĂM Bồi Dưỡng HSG Toán Lớp 3 Giáo án môn Đạo đức Lớp 1 - Bài 10: Em tự chăm sóc bản thân; Giáo án Đạo đức Lớp 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 22: Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất - Năm học 2020-2021; Giáo án môn Đạo đức Lớp 1 - Bài 4: Em tự giác làm việc của mình Giáo án Thể dục lớp 1. Giáo án Thể dục lớp 1. Xem công văn; Học trực tuyến; Xem camera; SMAS; Tra cứu điểm; RSS; Đăng nhập; Phòng Giáo dục và Đào tạo Vũng Liêm. Trường Tiểu học Hiếu Thành . Điện thoại: 02703889730. Toggle navigation. Để tải chi tiết giáo án Đạo đức lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo (Trọn bộ cả năm), bạn đọc tải file PDF tại mục tải về trong bài viết nhé. Mời các bạn tham khảo các bài khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu. Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách ENaF3h3. Giáo án môn Đạo đức lớp 1 Giáo án Đạo đức lớp 1 bài Ôn tập và thực hành kĩ năng cuối học kì 1 được TimDapAnsưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Đạo đức 1 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. I- Mục tiêu 1. Kiến thức Ôn tập tất cả các bài đã học . 2. Kĩ năng Thực hành kĩ năng các bài đã học 3. Thái độ Liên hệ thực tế các kĩ năng đã học. II- Đồ dùng dạy học GV Hệ thống câu hỏi và bài tập của các bài đã học. III- Hoạt động daỵ-học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Thảo luận nhóm Gv y/c HS thảo luận nhóm các bài Đạo đức đã học. -Gọi đại diện nhóm nói trước lớp – GV ghi bảng Hoạt động 2 Liên hệ thực tế. -GV nêu câu hỏi Hs trả lời +Củng cố .Gv nhận xét & tổng kết tiết học. . HS hát bài “Ba thương con” +Dặn dò .Về nhà học bài theo bài học. -HS thảo luận nhóm các bài Đạo đức đã học -Báo cáo – Nhóm khác nhận xét bổ sung. Bài 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT Tiết 1 TIÊU1. Học sinh biết được-Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi Vào lớp Một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy cô giáo mới, trường lớp mới, em sẽ được học thêm nhiều điều mới Học sinh có thái độ- Vui vẻ, phấn khởi đi học; tự hào trở thành HS lớp Biết yêu quý bạn bè, thầy giáo, cô giáo, trường TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- v bài tập Đạo đức Các điều 7, 28 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em-Các bài hát về quyền được học tập của trẻ em như “ Đi học ”, “ Em yêu trường em ”, “ Đi đến trường ” . 60 trang Chia sẻ maiphuongtl Lượt xem 1560 Lượt tải 5 Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Trọn bộ Đạo đức lớp 1, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênt động 3 HS làm bài tập 6. _GV giải thích yêu cầu bài tập. _GV yêu cầu một số HS đọc các từ đã chọn. Kết luận chung _Cần nói cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ việc gì, dù nhỏ. _Cần nói xin lỗi khi làm phiền người khác. _Biết cảm ơn, xin lỗi là thể hiện tự trọng mình và tôn trọng người khác. Nhận xét-dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị bài 13 “Chào hỏi và tạm biệt” _HS thảo luận nhóm. _Đại diện nhóm báo cáo. _Cả lớp nhận xét, bổ sung. _HS làm việc theo nhóm Lựa chọn những cánh hoa có ghi tình huống cần nói cảm ơn và ghép với nhị hoa có ghi từ “ Cảm ơn” để làm thành “ Bông hoa cảm ơn”. Đồng thời cũng tương tự như vậy làm thành “Bông hoa xin lỗi”. _Các nhóm HS trình bày sản phẩm của mình. _Cả lớp nhận xét. _HS làm bài tập. _Cả lớp đồng thanh hai câu đã đóng khung trong vở bài tập. “Nói cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ. Nói xin lỗi khi làm phiền người khác”. -Vở bài tập Đạo đức -Các nhị và cánh hoa cắt bằng giấy màu -Vở bài tập Đạo đức Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 13 CHÀO HỎI VÀ TẠM BIỆT tiết 1 I. MỤC TIÊU 1. HS hiểu _Cần phải chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay _Cách chào hỏi, tạm biệt _Ý nghĩa của lời chào hỏi, tạm biệt _Quyền được tôn trọng, không bị phân biệt đối xử của trẻ em 2. HS có thái độ _Tôn trọng, lễ độ với mọi người _Quý trọng những bạn biết chào hỏi, tạm biệt đúng 3. HS có kĩ năng, hành vi _Biết phân biệt hành vi chào hỏi, tạm biệt đúng với chào hỏi, tạm biệt chưa đúng _Biết chào hỏi, tạm biệt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Điều 2 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em _Đồ dùng để hóa trang đơn giản khi chơi sắm vai _Bài hát “ Con chim vành khuyên” Nhạc và lời Hoàng Vân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 14’ 14’ 2’ Hoạt động 1 Chơi trò chơi “Vòng tròn chào hỏi” Bài tập 4. _Cách tiến hành _Người điều khiển trò chơi đúng ở tâm hai vòng tròn và nêu các tình huống để học sinh đóng vai chào hỏi. Ví dụ + Hai người bạn gặp nhau. +HS gặp thầy giáo, cô giáo ở ngoài đường. +Em đến nhà bạn chơi gặp bố mẹ bạn +Hai người bạn gặp nhau ở nhà hát khi giờ biểu diễn đã bắt đầu. _Sau khi HS thực hiện đóng vai chào hỏi trong mỗi tình huống xong, người điều khiển hô “đổi chỗ!” khi đó, vòng tròn trong đứng im, còn tất cả những người ở vòng tròn ngoài bước sang bên phải một bước, làm thành những đôi mới, học sinh lại đóng vai chào hỏi trong tình huống mới… Cứ như thế trò chơi tiếp tục. Hoạt động 2 Thảo luận lớp _Học sinh thảo luận theo các câu hỏi +Cách chào hỏi trong mỗi tình huống giống hay khác nhau? Khác nhau như thế nào? +Em cảm thấy như thế nào khi -Được người khác chào hỏi? -Em chào họ và được đáp lại? -Em gặp một người bạn, em chào nhưng bạn cố tình không đáp lại? GV kết luận _Cần chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay. _Chào hỏi, tạm biệt thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau. Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 bài 13 “Chào hỏi và tạm biệt” _HS đứng thành hai vòng tròn đồng tâm có số người bằng nhau, quay mặt vào nhau làm thành từng đôi một. _Học sinh đọc câu tục ngữ “Lời chào cao hơn mâm cỗ”. -Câu hỏi thảo luận Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 13 CHÀO HỎI VÀ TẠM BIỆT tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. HS hiểu _Cần phải chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay _Cách chào hỏi, tạm biệt _Ý nghĩa của lời chào hỏi, tạm biệt _Quyền được tôn trọng, không bị phân biệt đối xử của trẻ em 2. HS có thái độ _Tôn trọng, lễ độ với mọi người _Quý trọng những bạn biết chào hỏi, tạm biệt đúng 3. HS có kĩ năng, hành vi _Biết phân biệt hành vi chào hỏi, tạm biệt đúng với chào hỏi, tạm biệt chưa đúng _Biết chào hỏi, tạm biệt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Điều 2 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em _Đồ dùng để hóa trang đơn giản khi chơi sắm vai _Bài hát “ Con chim vành khuyên” Nhạc và lời Hoàng Vân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 2’ 26’ 6’ 6’ 8’ 6’ 2’ động _Hát tập thể hoạt động * Hoạt động 1 HS làm bài tập 2. GV chốt lại +Tranh 1 Các bạn cần chào hỏi thầy giáo, cô giáo +Tranh 2 Bạn nhỏ cần chào tạm biệt khách. * Hoạt động 2 Thảo luận nhóm bài tập 3. _GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận bài tập 3. GV kết luận Không nên chào hỏi một cách ồn ào khi gặp người quen trong bệnh viện trong rạp hát, rạp chiếu bóng lúc đang giờ biểu diễn. Trong những tình huống như vậy, em có thể chào bạn bằng cách ra hiệu gật đầu, mỉm cười và giơ tay vẫy. * Hoạt động 3 Đóng vai theo bài tập 1 _GV giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm một nhóm đóng vai tình huống 1, một số nhóm đóng vai tình huống 2 _GV chốt lại cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống * Hoạt động 4 Học sinh tự liên hệ _GV nêu yêu cầu liên hệ _GV khen những học sinh đã thực hiện tốt bài học và nhắc nhở những em còn chưa thực hiện tốt. xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị bài 14 “Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng” _Học sinh hát tập thể bài hát “Con chim vành khuyên” _HS làm bài tập _HS chữa bài tập _Cả lớp nhận xét, bổ sung _HS thảo luận nhóm _Đại diện nhóm trình bày _Cả lớp trao đổi, bổ sung. _HS thảo luận nhóm, chuẩn bị đóng vai. _Các nhóm lên đóng vai _HS thảo luận, rút kinh nghiệm về cách đóng vai của các nhóm. _HS tự liên hệ -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 14 BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG tiết 1 I. MỤC TIÊU 1. Học sinh hiểu _Lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người _Cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng _Quyền được sống trong môi trường trong lành của trẻ em 2. Học sinh biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Bài hát “Ra chơi vườn hoa” Nhạc và lời Văn Tấn _Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế về quyền trẻ em III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 9’ 9’ 10’ 2’ * Hoạt động 1 Quan sát cây và hoa ở sân trường, vườn hoa, vườn hoa, công viên hoặc qua tranh ảnh. _Đàm thoại theo các câu hỏi +Ra chơi ở sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên các em có thích không? +Sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên luôn đẹp, luôn mát em phải làm gì? GV kết luận _Cây và hoa làm cho cuộc sống thêm đẹp, không khí trong lành, mát mẻ. _Các em cần chăm sóc, bảo vệ cây và hoa. Các em có quyền được sống trong môi trường trong lành, an toàn _Các em cần chăm sóc, bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. * Hoạt động 2 HS làm bài tập 1 _Cho HS trả lời câu hỏi +Các bạn nhỏ đang làm gì? +Những việc làm đó có tác dụng gì? +Em có thể làm được như các bạn đó không? GV kết luận Các em biết tưới cây, rào cây, nhổ cỏ, bắt sâu. Đó là những việc làm nhằm bảo vệ, chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi em sống thêm đẹp, thêm trong lành. * Hoạt động 3 Quan sát và thảo luận theo bài tập 2 _Cho HS quan sát và thảo luận + Các bạn đang làm gì? +Em tán thành những việc làm nào? Tại sao? _GV mời một số HS lên trình bày GV kết luận _Biết nhắc nhở, khuyên ngăn bạn không phá hại cây là hành động đúng. _Bẻ cành, đu cây là hành động sai. Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 bài 14 “Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng” _Học sinh quan sát _HS làm bài tập 1 và trả lời +Rào cây, tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu. +Bảo vệ, chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi em sống thêm đẹp, thêm trong lành. _HS quan sát tranh và thảo luận theo từng đôi một + Trèo cây, phá hại cây. _Một số HS lên trình bày ý kiến. _Cả lớp nhận xét, bổ sung. _HS tô màu vào quần áo bạn có hành động đúng trong tranh. _Cả lớp nhận xét và bổ sung. -Tranh ảnh sưu tầm -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức Thứ ,ngày tháng năm 200 Bài 14 BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG tiết 2 I. MỤC TIÊU 1. Học sinh hiểu _Lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người _Cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng _Quyền được sống trong môi trường trong lành của trẻ em 2. Học sinh biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN _Vở bài tập Đạo đức 1 _Bài hát “Ra chơi vườn hoa” Nhạc và lời Văn Tấn _Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế về quyền trẻ em III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 8’ 8’ 8’ 4’ 2’ Hoạt động 1 Làm bài tập 3. _GV giải thích và yêu cầu bài tập 3 _GV mời một số HS trình bày GV kết luận Những tranh chỉ việc làm góp phần tạo môi trường trong lành là tranh 1, 2, 4. Hoạt động 2 Thảo luận và đóng vai theo tình huống bài tập 4. _GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm HS. GV kết luận Nên khuyên ngăn bạn hoặc mách người lớn khi không cản được bạn. Làm như vậy là góp phần bảo vệ môi trường trong lành, là thực hiện quyền được sống trong môi trường trong lành Hoạt động 3 Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ cây và hoa. _Hướng dẫn HS thảo luận +Nhận bảo vệ, chăm sóc cây và hoa ở đâu? +Vào thời gian nào? +Bằng những việc làm cụ thể nào? +Ai phụ trách từng việc? GV kết luận Môi trường trong lành giúp các em khỏe mạnh và phát triển. Các em cần có các hành động bảo vệ, chăm sóc cây và hoa * Hoạt động 4 _HS cùng giáo viên đọc đoạn thơ trong vở bài tập Nhận xét- dặn dò _Nhận xét tiết học _Dặn dò Ôn tập cuối năm _HS làm bài tập. _Cả lớp nhận xét, bổ sung _HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai _Các nhóm lên đóng vai _Cả lớp nhận xét, bổ sung _Từng tổ học sinh thảo luận _Đại diện các tổ lên đăng kí và trình bày kế hoạch hành động của mình _Cả lớp trao đổi, bổ sung. “Cây xanh cho bóng mát Hoa cho sắc, cho hương Xanh, sạch, đẹp môi trường Ta cùng nhau gìn giữ.” _HS hát bài “ Ra chơi vườn hoa” -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức -Vở bài tập Đạo đức File đính kèmtron bo dao duc lop Ngày đăng 02/09/2020, 1524 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP SÁCH CÁNH DIỀU TRỌN BỘ CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1 EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP TIẾT 1 I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức + Nêu được số biểu thực nội quy trường, lớp + Biết phải thực nội quy trường, lớp Kỹ năng + Nói nội quy trường lớp Thái độ Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp không đồng tình với thái độ, hành vi khơng thực nội quy trường lớp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Yêu trường lớp Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ Giáo dục kĩ sống - Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề - Nêu được nội quy trường, lớp BỊ Đồ dùng - GV + Bài hát “ Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ hoàng Minh Chính Một Nội quy nhà trường + Máy tính, bài giảng điện tử… - HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động khởi động phút Cả lớp Hoạt động HS Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học Nội dung GV tổ chức cho lớp hát bài “Đi học” * Sản phẩm HS trả lời được câu hỏi + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp a Giới thiệu chương trình, chủ đề - GV giới thiệu và hướng dẫn sử dụng sách Trang 2 - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung chủ đề và chủ đề đầu tiên Thực nội quy - HS lắng nghe trường lớp SGK Đạo đức lớp b Giới thiệu bài * GV bắt nhịp cho học sinh hát tập thể - HS hát kết hợp động tác phụ họa bài “ Đi học” GV có thể cho HS vừa xem băng đĩa hình vừa hát, vừa làm động tác phụ họa * GV hỏi - HS thảo luận, chia sẻ cảm xúc … + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy vui nào được học? được học + Vì bạn lại vui vẻ học? + Vì bạn nhỏ được đến trường để học * GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia gặp bạn, gặp cô, được cô dạy nhiều điều sẻ của học sinh và kết nối giới thiệu bài hay… - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài - GV ghi tên bài Hoạt động khám phá 28 phút Mục tiêu - HS nêu được những yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực nội quy và cách thực nội quy - HS nhận diện được biểu thực nội quy trường, lớp - HS được phát triển lực và tư phê phán Nội dung Sự cần thiết của việc thực nội quy trường, lớp Biểu hiện, việc làm để thể tình yêu trường, lớp * Sản phẩm mong muốn HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm HS nhận biết được thành viên nhóm, tổ, lớp ; cần thiết của tình yêu thương nhóm, tổ, lớp + Nêu được những biểu thực nội quy trường, lớp * Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp Tìm hiểu nội quy trường lớp 15 phút - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để - HS lắng nghe thực nhiệm vụ - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4, + Quan sát tranh nhỏ “ Cây nội sau đó đại diện nhóm chia sẻ kết quy” SGK trang quan sát trả lời câu hỏi Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 của GV + Trả lời câu hỏi Nội quy trường lớp quy - Đi học và định học sinh cần thực những gì? - Không vứt rác bừa bãi trường lớp Để rác nơi quy định… - Các có biết giới có đại dịch nguy hiểm đến tính mạng và có nhiều người bị chết - Dịch Covid – 19 không? - Vậy biết những cách nào để đề - Cá nhân học sinh chia sẻ ý kiến phòng bệnh dịch này chưa, nói cho cô và - Hạn chế khỏi nhà không thật bạn biết? cần thiết Hằng ngày theo dõi thân nhiệt Thường xuyên rửa tay bằng nước - GV Hằng ngày theo dõi thân nhiệt sát khuẩn Xúc miệng bằng nước sát Thường xuyên rửa tay bằng nước sát khuẩn hay nước muối Đeo khẩu trang khuẩn Xúc miệng bằng nước sát khuẩn thường xuyên… hay nước muối Đeo khẩu trang thường - HS lắng nghe xuyên… - Đó chính là những nội quy của nhà trường mà cô muốn bổ sung thêm để hằng ngày thực thật tốt để bảo vệ sức khỏe của của người thân gia đình và cộng đồng trước đại dịc vi rút corona - GV giới thiệu với học sinh những điều cụ thể ghi nội quy nhà trường - GV hỏi HS + Thực nội quy giúp ích cho em và - Học tập tốt hơn… bạn học tập và vui chơi,….ở lớp, trường - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của HS và chốt kiến thức => GV chốt + Việc thực nội quy giúp cho học sinh học tập, sinh hoạt được thuận lợi, và mau tiến Bên cạnh đó cần Vì em nên nhắc nhở bạn thấy bạn chưa thực nội quy của trường lớp Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thực nội quy trường lớp Bên cạnh đó, hằng ngày Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 nên nói với bố mẹ thầy cô có tượng bị ốm, biết phòng tránh để hạn chế bị ốm Đặc biệt cần biết phòng tránh bệnh vi rút corona bằng cách Hạn chế khỏi nhà không thật cần thiết Hằng ngày theo dõi thân nhiệt Thường xuyên rửa tay bằng nước sát khuẩn Xúc miệng bằng nước sát khuẩn hay nước muối Đeo khẩu trang thường xuyên…Đặc biệt thấy người có tượng của vi rút corona ho, sốt, khó thở cần báo với bố mẹ, người lớn Tránh tiếp xúc gần với người bị nghi nhiễm bệnh Cần thực rửa tay bằng xà phòng qua bước để đảm bảo an toàn cho thân và gia đình vfa cọng đồng cách - GV hướng dẫn HS bước rửa tay bằng xà phòng + Bước 1 Làm ướt Bước 1 Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào + Bước 2 Dùng ngón tay và lòng bàn tay này và xoay lần lượt ngón của bàn tay và ngược lại + Bước 3 Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay và ngược lại + Bước 4 Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẽ giữa ngón của bàn tay và ngược lại + Bước 5 Chụm đầu ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay bằng cách xoay đi, xoay lại + Bước 6 Xả cho tay sạch hết xà phòng nguồn nước sạch Lau khô tay bằng khăn giấy sạch Nhận xét hành vi 13 phút - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 4, - GV dẫn dắt, giúp đỡ HS hiểu được nội + HS quan sát tranh theo nhóm dung tranh - GV dẫn dắt HS trả lời lần lượt câu hỏi sau 1 Các bạn những tranh nào thực nội quy? 2 Các bạn những tranh nào chưa thực nội quy? + HS nêu nội dung tranh theo hướng dẫn của GV Tranh1 Bạn gái học muộn Tranh 2 Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3 Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4 Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5 Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6 Bạn nam quan tâm giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7 Bạn nam xé gấp máy bay Tranh Bạn nam trêu chọc bạn nữ bị đau - HS lần lượt chia sẻ ý kiến + Tranh 2, 3, 4, nội quy Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 3 Em làm thấy bạn thực chưa nội quy? +Tranh 1, 5, 7, chưa nội quy - GV nhận xét, đánh giá kết chia sẻ của học sinh và chốt kiến thức hoạt động + Nhắc nhở, thưa với thầy cô,… => GV kết luận Các bạn tranh 2, 3, 4, thực nội quy bạn đó biết hăng hái phát biểu giừ học, bỏ rác nơi quy định, chào hỏi lễ phép với thầy cô,nâng bạn dậy bạn bị ngã Còn bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy bạn đó còn vẽ bẩn bàn ghế, xé sách vở, túm tóc trêu bạn làm bạn đau Vì em nên nhắc nhở bạn thấy bạn chưa thực nội quy của trường lớp Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thực nội quy trường lớp Hoạt động tổng kết học phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học Sản phẩm mong muốn Học sinh nắm được nội quy của lớp học, của trường Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cả lớp - Con vừa học bài gì? - “ Bài 1 Em với nội quy - GV hỏi trường,, lớp Tiết 1 ” - Con rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến 2- HS * GV kết luận Nội quy trường, lớp học là những quy định để giúp HS tiến Em cần hiểu được để thực nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực Bên cạnh đó, hằng ngày cùng người thân theo dõi thân nhiệt cho mình, rửa tay bằng xà phòng, hay nước rửa tay khô, xúc miệng nước sát khuẩn, thường xuyên đeo khẩu trang và hạn chế khỏi nhà…để phòng tránh dịch vi rút corona Đó là cách tốt nhất bảo vệ thân bảo vệ gia đình và xã hội… Đó chính là việc thực nội quy trường, lớp của - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Bài 1 Em với nội quy trường,, lớp Tiết 2 ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 BÀI 1 EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP TIẾT I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức + HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy trường lớp + Thực nội quy trường lớp Kỹ năng + Thực nội quy trường lớp Thái độ Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, lớp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Yêu trường lớp, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống - Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề - Thực nội quy trường, lớp II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV Bài hát “ Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ hoàng Minh Chính Một Nội quy nhà trường - Phiếu cho HS về “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” Em đánh dấu + em có thực hiện, đánh dấu – chưa thực Tổ trưởng tổ đánh dấu Đ bạn làm đúng, đánh dấu S chưa hài lòng việc bạn làm GV hướng dẫn hoàn thành phiếu “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” Dành cho học sinh Việc làm Đi học và Giữ gìn vệ sinh trường, lớp tốt Không vứt rác bừa bãi Theo dõi thân nhiệt hằng ngày Rửa tay bằng xà phòng, nước sát khuẩn Đeo khẩu trang Thường xuyên xúc miệng bằng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Dành cho tổ trưởng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 nước muối… ………… - HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Bút màu để thể cam kết của thân Nội quy Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động 3 phút Cả lớp Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học Nội dung GV tổ chức cho lớp hát bài “ Đi học” * Sản phẩm HS trả lời được câu hỏi + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp - Giờ trước em được học bài gì? - “ Bài 1 Em với nội quy trường, lớp * GV bắt nhịp cho học sinh hát tập thể Tiết 1 ” bài “ Đi học” GV có thể cho HS vừa xem băng đĩa hình vừa hát, vừa làm - HS hát và múa phụ họa theo động tác phụ họa * GV hỏi - Cá nhân học sinh chia sẻ ý kiến + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của học sinh và kết nối giới thiệu bài - GV ghi tên bài “ Bài 1 Em với nội - HS nhắc lại tên bài quy trường, lớp Tiết 2 ” Hoạt động luyện tập 20 phút Mục tiêu - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy - Đồng tình với thái độ hành vi thực nội quy trường, lớp, khơng đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường, lớp - Nội dung Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những lời nói, việc làm thực nội quy trường, lớp Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 - HS biết tự đánh giá được việc thực nội quy của thân sau tuần học - HS thể được cam kết thực nội quy lớp học mà em xây dựng - HS được phát triển lực tư duy, biết tự phê, lực giải vấn đề Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cặp đơi - nhóm - cả lớp 1 Xử lí tình h́ng phút -HS quan sát tranh và nêu… - GV cho học sinh xem tranh trang và nêu tình xảy tranh? - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của hs và nêu lại rõ hai tình cho HS hiểu và giao - HS làm việc theo nhóm đôi nhiệm vụ thảo luận nhóm đôi để đưa cách - Đại diện cặp lên trình bày ứng xử phù hợp cho tình cách ứng xử Mỗi cặp tình - GV tổ chức cho HS trình bày kết trước huống lớp - GV tổng kết ý kiến của cặp => GV kết luận Tình 1 Em nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch học Tình 2 Nếu là Lan, em cần phải bỏ vỏ … gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung 2. Tự liên hệ phút - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm - HS làm việc theo nhóm bốn bốn theo gợi ý sau 1 Em thực được những điều nào nội quy? 2 Những điều nào em chưa thực hiện? 3 Em làm để thực nội quy? - HS thảo luận xong GV cho HS chơi trò chơi “ Phóng viên” - GV nêu luật chơi, cách chơi Một số bạn - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp thay đóng vai phóng viên báo Nhi lớp qua trò chơi “ Phóng viên” Đồng hay phóng viên Đài truyền hình địa phương để vấn bạn lớp việc thực nội quy trường, lớp Thời gian dành cho trò chơi là phút Đội nào xử lý tình hay, nhanh là đội chiến thắng - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của nhóm, nhận xét trò chơi - HS lắng nghe - Khen những HS thực nội quy và nhắc nhở lớp cùng thực Cam kết thực hiện nội quy phút - GV treo Nội quy bảng lớp và chia sẻ cho học sinh biết đó là Nội quy của trường lớp mà em vừa được tìm hiểu - HS quan sát và lắng nghe hướng dẫn … Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 - GV hướng dẫn học sinh cách thể cam kết - HS lần lượt lên bảng dùng bút thực nội quy màu vẽ biểu tượng đơn giản hình ngơi sao, bơng hoa, lá, mặt trời, vào vị trí - GV đánh giá tác phong và ý thức thực trống xung quanh của Nội cam kết nội quy của HS quy Hoạt động Vận dụng 10 phút - Mục tiêu Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể việc thực nội quy lớp học - Nội dungVận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Sản phẩm Những tờ phiếu có ghi những việc thực nội quy trường lớp hằng ngày mà GV phát cho HS Vận dụng học - GV tổ chức cho HS thực hành 1 Cùng tập xếp hàng vào lớp 2 Cùng bạn tập chào thầy cô giáo vào Vận dụng sau học lớp - GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà sát HS thực nội quy trường, lớp học trường lớp Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực - GV phân công HS giám sát việc nội quy… thực nội quy trường lớp HS tự đánh giá việc thực nội quy - GV đề nghị tổ trưởng tổ theo của thân bằng cách ngày thả viên dõi việc thực số nội quy sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi của nhà trường, để giúp và ghi vào bảng tự đánh giá, sau đó tổ trưởng hình thành ý thức tự giác thực cuối tuần đánh giá nội quy mọi lúc, mọi nơi, Hoạt động tổng kết học phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học Sản phẩm mong muốn Học sinh biết thực những nội quy của lớp học và điền vào phiếu “ Tuần thực Nội quy trường lớp” Cách thức tiến hành Cá nhân - GV hỏi Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến * GV kết luận Nội quy trường, lớp học là những quy 2- HS định để giúp HS tiến Em cần thực nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực - GV cùng HS đọc lời khuyên sách Đạo đức 1, - HS đọc lời khuyên “ Nội quy trường, lớp đề SGK Em thực trò ngoan” - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 hiệu - Giao nhiệm vụ tiếp nối sau học phát cho HS Phiếu “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” yêu cầu HS nhà nhờ bố mẹ và bạn giúp đỡ để thực và chia sẻ lại kết với giáo viên vào học sau * Lưu ý Đánh dấu + em thực hiện, đánh dấu trừ em chưa thực được Sau đó tổ trưởng theo dõi cuối buổi học bình xét vào cột Nếu bạn thực tốt ghi chữ Đ có nghĩa là đạt… - Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hằng ngày lớp - Các em cam kết làm những việc thực nội quy trường lớp - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Gọn gàng, ngăn nắp” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG CHỦ ĐỀ SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI 2 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP TIẾT - TRANG 7 I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức + Nêu được số biểu của gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt + Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt Kỹ năng + Bước đầu hình thành được số nếp như gọn gàng, ngăn nắp Thái độ Đồng tình với thái độ, hành vi thực gọn gàng và ngăn nắp học tập và sinh hoạt, không đồng tình với thái độ, hành vi khơng thực gọn gàng và ngăn nắp học tập và sinh hoạt Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống 10 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 SGK Đạo đức , trang 69 và cho biết 1 Bạn mồi tranh làm gì? - HS quan sát tranh theo 2 Việc làm có thể dẫn đến điều gì? nhóm đơi và thảo luận - GV mời số cặp HS trình bày ý kiến Mỗi cặp - HS nhóm trình bày kết chỉ trình bày ý kiến tranh - HS liên hệ - HS liên hệ - GV kết luận tranh Tranh 1 Bạn nữ kê ghế đứng nghịch bếp, bếp có nồi thức ăn sôi Bạn nữ có thể bị bỏng lửa tạt vào tay nồi thức ăn nóng đố vào người Tranh 2 Bạn nam thò tay không đeo găng vào lò nướng để lấy bánh mì vừa nướng xong còn nóng Bạn có thể bị bỏng tay bời lò nướng bánh Tranh 3 Bạn nam phòng tắm và mở vòi nước nóng để nghịch Bạn có thể bị bỏng tay người nước nóng bắn vào Tranh 4 Bạn nữ mở phích nước sôi để lấy nước Bạn có thể bị phích nước đổ vào người và bị bỏng Tranh 5 Bạn nam chơi đá bóng bểp, bếp có nồi canh sôi Nếu bóng rơi trúng nồi canh nóng, bạn có thể bị bỏng nước nóng đổ bắn vào người Tranh 6 Bạn nhỏ đốt giấy Bạn có bị giấy cháy vào tay gây bỏng - GV hỏi tiếp Ngoài hành động trên, em còn biết những hành động nào khác có thể gây bỏng? - HS nêu ý kiến - GV giới thiệu thêm số tranh ảnh, video clip hành động nguy hiểm, có gây bỏng - GV kết luận chung Trong sinh hoạt hằng ngày, có nhiều hành động, việc làm nguy hiếm, có thể làm bị bỏng, gây đau đớn và nguy hiểm đến tính mạng 3 Thảo luận về cách phòng tránh bị bỏng phút - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm, - HS làm việc nhóm xác định những việc cần làm để phòng tránh bị bỏng - GV mời số nhóm trình bày ý kiến => GV kết luận Để phòng tránh bị bỏng em cần cẩn thận + Không chơi đùa gần bếp đun nấu và vật nóng như nồi nước sôi, phích nước sôi, bàn ủi vừa sử dụng, ống pô xe máy vừa về, + Không nghịch diêm, bật lửa + Không tự ý sử dụng bếp dầu, bếp ga, lò nướng, lò vi sóng, + Cẩn thận sử dụng vòi nước nóng 4 Tìm hiểu bước sơ cứu bị bỏng 7 phút - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh mục d SGK Đạo đức 1, trang 70 và nêu bước sơ cứu bị bỏng - HS làm việc cá nhân - GV mời số HS trình bày, HS chỉ nêu bước 114 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 sơ cứu - GV kết luận ba bước sơ cứu - GV giới thiệu với HS vài loại thuốc để xịt bôi chống bỏng Đồng thời, lưu ý HS không nên tự ý bôi nước mắm, thuốc đánh chất khác, không rõ tác dụng và nguồn gốc để phòng tránh gây nhiễm trùng vết bỏng Hoạt động củng cố phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học Sản phẩm mong muốn Học sinh nắm được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bỏng Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cả lớp - Em vừa học bài gì? - “ Bài 14 Phòng tránh bị bỏng Tiết - GV hỏi 1 ” - Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến 2 - HS * GV kết luận Các em ạ, Trong sinh hoạt hằng ngày, có nhiều hành động, việc làm nguy hiếm, có thể làm bị bỏng, gây đau đớn và nguy hiểm đến tính mạng Em cần tránh được những việc nên làm để không bị bỏng và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện… - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Bài 14 Phòng tránh bị bỏng Tiết 2 ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG BÀI 14 PHÒNG TRÁNH BỊ BỎNG TIẾT – TRANG 71 I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bỏng Kỹ năng - Thực được những hành vi nguy hiểm, có thể gây bỏng 115 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 Thái độ Thực được những việc làm có thể giúp trẻ em tránh bị bỏng trẻ em thường gặp Nhắc nhở với thái độ, hành vi thực việc làm có thể làm trẻ em bị bỏng thường gặp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống - Giáo dục HS kĩ phòng tránh hay biết xử lý bị bỏng BỊ Đồ dùng * GV - SGK Đạo đức Một số tờ bìa, đó có ghi tên vật có thể gây bỏng để chơi trò chơi “Vượt chướng ngại vật” Tranh ảnh, clip số tình huống, hành động nguy hiểm, có thể gây bỏng - Chậu nước, hộp thuốc chống bỏng để thực hành sơ cứu bị bỏng Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động 3 phút Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho HS vào bài học Nội dung Tổ chức cho HS chơi trò “Vượt chướng ngại vật” * Cách tiến hành Cả lớp - GV tổ chức cho Lớp chơi trò “Vượt chướng ngại vật” - GV hướng dẫn HS cách chơi + Trên sàn lớp học có đặt rải rác miếng bìa làm - HS lắng nghe chướng ngại vật Trên mồi miếng bìa ghi tên đồ vật nguy hiểm, có thể làm em bị bỏng + Lần lượt đội chơi gồm 4- HS/đội phải nắm tay từ điểm xuất phát đến điểm đích nhung không được chạm vào chướng ngại vật Đội nào có thành viên chạm vào chướng ngại vật, đội đó bị loại - Sau HS chơi xong, GV đưa câu hói thảo luận lớp - HS chơi trò chơi Vì không nên chơi gần những vật này? - HS thảo luận, chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động luyện tập 20 phút 116 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 * Mục tiêu - HS biết lựa chọn và thực cáqh ứng xử phù hợp để tránh bị bỏng - HS được phát triển lực giải' vấn đề và giao tiếp * Nội dung Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bị thương vật sắc nhọn Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cặp đơi - nhóm - cả lớp Xử lí tình h́ng đóng vai - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 71 và cho biết tình xảy - HS lắng nghe tranh - HS nêu ý kiến - GV giới thiệu để HS nắm rõ được nội dung tình huống + Tình 1 Nam rủ Bình chơi đuổi bắt bếp Bình nên làm gì? + Tình 2 Hoa ngồi xem ti vi nhìn thấy em bé bò chỗ để bàn ủi - HS thảo luận theo nhóm vừa sử dụng Hoa nên làm gì? + Tình 3 Huy ngồi đọc sách - Các nhóm lên đóng vai thể hiên nhìn thấy em bé chạy lại gần xe cách ứng xử chọn máy mà bố vừa làm Huy nên làm gì? - HS lắng nghe - GV phân công nhóm HS thảo luận, đóng vai và xử lí tình - Cho HS nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử chọn HS nhóm lên đóng vai thể - Sau mồi tình huống, GV tổ chức cho lớp cách ứng xử chọn cùng thảo luận 1 Em có đồng tình với cách ứng xử của nhóm - HS làm việc nhóm để thực bạn không? Vì sao? nhiệm vụ được giao 2 Em có cách ứng xử nào khác không? Đó là cách ứng xử nào? Hoạt động Vận dụng phút - Mục tiêu Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, để phòng tránh bị ngã - Nội dungVận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống * Vận dụng giờ học GV tố chức cho HS thực hành sơ cứu bị bỏng - HS thực hành theo cặp theo nhóm * Vận dụng sau giờ học - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS nhà, nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn số đồ dùng gia đình 117 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 có nguy gây bỏng - Thực hiện Không chơi đùa, lại gần bếp đun nấu, phích nước sôi, nồi nước sôi, bàn ủi vừa sử dụng, ống pô xe máy vừa về, Hoạt động tiếp nối phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành Cá nhân - GV nêu câu hỏi Qua bài học hôm nay, em rút - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến được điều sau bài học này? GV tóm tắt lại nội 2- HS dung chính của bài Để phòng tránh bị bỏng, em cần cẩn thận sinh hoạt hằng ngày, không chạy nhảy, choi đùa gần những vật có thể gây bỏng - GV cho HS cùng đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 72 - GV yêu cầu 2- HS nhắc lại lời khuyên - HS đọc lời khuyên - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS SGK học, tuyên dương những HS, nhóm HS - HS lắng nghe học tập tích cực và hiệu - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Bài 15 “Phòng tránh bị điện giật” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG BÀI 15 PHÒNG TRÁNH BỊ ĐIỆN GIẬT TIẾT – TRANG 73 I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật - Nhận biết được số vật có sử dụng điện và số hành vi nguy hiểm, có thể bị điện giật - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Kỹ năng - Nói những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Thái độ Đồng tình với thái độ, hành vi thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất 118 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 lực - Phẩm chất Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật BỊ Đồ dùng * GV - SGK Đạo đức - Tranh ảnh, video clip số đồ dùng có sừ dụng điện và số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật - Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động 3 phút Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học Nội dung GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” * Cách tiến hành Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” - Cách chơi sau + GV để HS xung phong làm người điều khiển trò chơi + Người điều khiến trò chơi đứng phía Lớp và nêu - HS lắng nghe tên đồ vật nào đó Nếu là đồ vật có sử dụng điện như bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi sóng, Lớp phải vỗ tay và hô “Có điện! Có điện!” Còn là đồ sử dụng điện như khăn mặt, búp bê, lược chải đầu, Lớp xua tay và hô “Không có điện! Không có điện!” Ai làm sai không được chơi tiếp - HS học sinh chơi trò - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn Ở nhà em, chơi lớp em có sử dụng những đồ điện nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động khám phá 30 phút Mục tiêu - HS xác định được số hành động nguy hiểm, có thể làm người bị điện giật 119 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 - HS xác định được số cách đề phòng tránh bị điện giật Nội dung Sự cần thiết của việc nên làm và nên tránh để phòng tránh điện giật * Sản phẩm mong muốn HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm HS nhận biết được thành viên nhóm, tổ, lớp ; cần thiết của tình yêu thương nhóm, tổ, lớp - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật * Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - nhóm đơi - cả lớp 1 Xác định hành động nguy hiểm, bị điện giật 15 phút - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp quan sát tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 73, 74 và cho biết - HS lắng nghe 1 Bạn tranh làm gì? - HS quan sát tranh, thảo luận 2 Việc làm có thể dẫn đến điều gì? nhóm đơi - GV mời số cặp HS trình bày ý kiến Mỗi cặp - HS trình bày kết thảo chỉ trình bày ý kiến tranh luận tranh, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận về từng tranh Tranh 1 Bạn nhỏ sờ tay vào tủ điện đường Đó là hoạt động nguy hiểm, bạn có thể bị điện giật Tranh 2 Bạn nhỏ dùng tay nghịch kéo dây của quạt cắm điện Nếu dây quạt bị hở bạn nhỏ có thể bị điện giật Tranh 3 Bạn nhỏ dùng ngón tay chọc vào ổ điện Bạn bị điện giật Tranh 4 Bạn nhỏ dùng kéo cắt dây điện của đèn bàn cắm điện Bạn có thể bị điện giật Tranh 5 Bạn nhỏ ngậm đầu dây sạc điện thoại dây cắm ổ điện Bạn có thể bị điện giật Tranh 6 Hai bạn nhỏ dùng que để khều diều bị mắc dây điện ngoài đường Các bạn có bị điện giật Tranh 7 Hai bạn nhỏ qua nơi có dây điện bị đứt, rơi xuống đường trời mưa to Các bạn có thể bị điện giật - GV hỏi thêm Ngoài hành động trên, em còn biết những hành động nào khác có nguy bị điện giật? - Gọi HS nêu ý kiến - GV kết luận Có nhiều hành động nguy hiểm, có thể dẫn đến việc người bị điện giật * Lưu ý GV có thể sử dụng thêm tranh ảnh, video clip số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật để giới thiệu thêm với HS 2 Thảo luận cách phòng tránh bị điện giật 15 phút - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định cách để - HS làm việc nhóm phòng tránh bị điện giật - Đại diện nhóm trình bày kết - GV tổng kết ý kiến kết luận Để phòng tránh bị điện giật, em cần 120 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 + Không thò ngón tay, chọc que kim loại vào điện + Không nghịch đồ điện được cắm điện + Không chân đất, dùng tay ướt, đứng chỗ ẩm ướt để cắm phích cắm vào điện để bật công tắc, cầu dao điện + Không dùng que đê khều, lấy đồ vật bị mắc dây điện + Không đến gần tủ điện, leo trèo cột điện… Hoạt động củng cố phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học Sản phẩm mong muốn Học sinh nắm được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cả lớp - Em vừa học bài gì? - “ Bài 15 Phòng tránh bị điện giật - GV hỏi Tiết 1 ” - Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến 2- HS * GV kết luận Các em ạ, bị điện giật nguy hiểm đến tính mạng của Em cần tránh được những việc nên làm để không bị điện giật và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện… - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Bài 15 Phòng tránh bị điện giật Tiết 2 ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG BÀI 15 PHÒNG TRÁNH BỊ ĐIỆN GIẬT TIẾT – TRANG 73 I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật - Nhận biết được số vật có sử dụng điện và số hành vi nguy hiểm, có thể bị điện giật - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Kỹ năng - Nói những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện 121 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 giật Thái độ Đồng tình với thái độ, hành vi thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật BỊ Đồ dùng * GV - SGK Đạo đức - Tranh ảnh, video clip số đồ dùng có sừ dụng điện và số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật - Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động 3 phút Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học Nội dung GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” * Cách tiến hành Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” - Cách chơi sau + GV để HS xung phong làm người điều khiển trò chơi + Người điều khiến trò chơi đứng phía Lớp và nêu - HS lắng nghe tên đồ vật nào đó Nếu là đồ vật có sử dụng điện như bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi sóng, Lớp phải vỗ tay và hơ “Có điện! Có điện!” Còn là đồ sử dụng điện như khăn mặt, búp bê, lược chải đầu, Lớp xua tay và hô “Không có điện! Không có điện!” Ai làm sai không được chơi tiếp - HS học sinh chơi trò - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn Ở nhà em, chơi lớp em có sử dụng những đồ điện nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài 122 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 Hoạt động luyện tập 20 phút * Mục tiêu - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp để tránh bị điện giật - HS được phát triển lực giải vấn đề - HS được củng cố, khắc sâu hành vi an toàn và không an toàn sử dụng điện * Nội dung Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cặp đôi - nhóm - cả lớp 1 Xử lí tình huống 10 phút - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm - HS lắng nghe để tìm cách ứng xử phù hợp tình mục a SGK Đạo đức , trang 75, 76 - Thảo luận chung lớp - HS làm việc nhóm theo phân công của GV - Các nhóm trình bày kết - GV tởng kết ý kiến kết luận + Tình 1 Em và bạn khơng nên tìm cách khều cầu lơng mắc dây điện nguy hiểm, có thể bị điện giật + Tình 2 Em nên nói với mẹ người lớn gia đình để dùng băng dính điện bọc lại chỗ dây điện bị hở để đảm bảo an toàn + Tình 3 Em nên báo cho người lớn biết + Tình 4 Em nên ngăn em bé lại gọi người lớn gia đình can thiệp để tránh cho em khỏi bị điện giật + Tình 5 Em khơng nên chạm tay vào người bị điện giật em bị điện giật Trong trường hợp này, em có thê ngắt cầu dao điện hô lớn để gọi người lớn đến cứu Chơi trò “An toàn hay nguy hiểm” 10 phút - GV phổ biến cách chơi + GV gọi HS xung phong làm người điều khiển trò - HS lắng nghe chơi + Người điều khiển trò chơi đứng phía bảng và nêu hành động sử dụng điện Cả lớp hô to “An toàn! An toàn!”, đó là hành động an toàn; và hô “Nguy hiểm! Nguy hiểm!”, đó là hành động nguy hiểm Ai hô sai phải đứng ngoài không được chơi tiếp - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương Lớp vỗ tay, khen những bạn - Nhận xét chơi giỏi, xác định hành động an toàn và nguy Hoạt động Vận dụng 10 phút - Mục tiêu Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, để phòng tránh bị ngã - Nội dungVận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống 123 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 Vận dụng gỉờ học - GV cùng HS quan sát ổ cắm và thiết bị điện lớp xem bảo đảm an toàn chưa để báo cho nhà trường để kịp - HS lắng nghe thời xử lí, cần thiết * Vận dụng sau giờ học - Hướng dẫn HS + Nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn số thiết bị điện gia đình + Nhắc bố mẹ kiểm tra ổ điện và thiết bị điện nhà để kịp thời thay gia cố lại cho an toàn - Thực hiện Không thò tay, chọc que vào điện; không nghịch dây điện; không lại gần bốt điện, tủ điện, trèo lên cột điện Hoạt động tiếp nối phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành Cá nhân - GV nêu câu hỏi + Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài Để phòng 2- HS tránh bị điện giật, em cần thực cách sử dụng điện an toàn học - GV cho HS cùng đọc lời khuyên tpong SGK Đạo - HS đọc lời khuyên đức 1, trang 77 SGK - Yêu cầu - HS nhắc lại lời khuyên - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những HS, nhóm HS học - HS lắng nghe, ghi nhớ tập tích cực và hiệu - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “ Bài Ôn tập cuối học kì II” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG BÀI ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Kiến thức 124 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 - Được củng cố, khắc sâu chuẩn mực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Kỹ năng - Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Thái độ Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật, bị bỏng… Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực - Phẩm chất Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục đạo đức Tính thật thà * Giáo dục kĩ sống - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật, phòng tránh bị ngã,bị thương vật sắc nhọn BỊ Đồ dùng * GV - SGK Đạo đức Video bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác Nguyễn Văn Chung - Một số dụng cụ chuông, micro đô chơi - Bảng con, phấn - Bảng thi đua của lớp Phần thưởng cho người xuất sắc nếu có Hoa khen * HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động 3 phút Mục tiêu Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học Nội dung GV tổ chức cho lớp hát nghe bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác Nguyễn Văn Chung * Cách tiến hành Cả lớp - GV tổ chức cho lớp hát nghe bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác Nguyễn Văn Chung - HS lắng nghe - GV nêu câu hỏi Bài hát nói điều gì? - GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học - HS phát biểu ý kiến - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động luyện tập 20 phút * Mục tiêu - HS được củng cố nhận thức biểu của việc quan tâm, chăm sóc người 125 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - HS nêu được những việc thân thực theo chủ đề học Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; Thật thà; Phòng tránh tai nạn, thương tích * Nội dung Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật… HS biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; Thật thà; Phòng tránh tai nạn, thương tích Cách tiến hành Hoạt động cá nhân - cặp đôi - nhóm - cả lớp 1 Trò chơi “Rung chng vàng” 15 phút GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” + Cách chơi GV chiếu câu hỏi bảng với - HS lắng nghe phương án trả lời HS trả lời câu hỏi bằng cách ghi đáp án vào bảng và gio lên có chuông hiệu lệnh + Luật chơi Sau câu hỏi, HS trả lời đáp án được quyền trả lời câu hỏi HS trả lời sai bị loại khỏi chơi Những HS trả lời được đến câu hỏi cuối cùng được lên bảng rung chuông vàng - Cho HS thực trò chơi - HS thực trò chơi - GV nhận xét đánh giá trò chơi và khen ngợi những HS trả lời được nhiều câu hỏi 2 Trò chơi “Phóng viên” 15 phút - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên” để - HS lắng nghe vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - Một số câu hỏi gợi ý cho phóng viên - Bạn làm để thể lề phép với ông bà, cha mẹ? - Hãy kể những việc bạn làm để chăm sóc cha mẹ - Bạn cư xử với anh chị nào? - HS thực trò chơi - Bạn làm để chăm sóc em nhỏ của mình? - Hãy kế lại trường hợp bạn dũng cảm nói thật - Khi nhặt được của rơi, bạn làm cách nào để trả lại cho người bị mất? - Bạn làm để phòng tránh bị ngã? - Bạn nêu cách phòng tránh bị thương vật sắc nhọn - Để phòng tránh bị bỏng, bạn nên làm gì? - Khi nhìn thấy dây điện bị hở chuột cắn, bạn 126 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 nên làm gì? - GV khen ngợi những HS có nhiều việc làm tốt và nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích Lưu ý GV nên cho HS luân phiên làm phóng viên sau số câu hỏi Hoạt động tiếp nối phút Mục tiêu Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học Nội dung Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành Cá nhân - GV nêu câu hỏi + Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài Để phòng 2- HS tránh bị điện giật, bị bỏng…em cần thực cách sử dụng điện an toàn học… - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những HS, nhóm HS học tập tích cực và hiệu - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG 127 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU 128 Năm học 2020 – 2021 ... dùng - Giáo viên Sách giáo khoa Đạo đức lớp I Bộ Cánh Diều Máy tính, ti vi, SGK điện tử; Clip “ Bạn Na bị ốm” Nếu có điều kiện - HS Sách giáo khoa Đạo đức lớp I Bộ Cánh Diều Phương... Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 nước muối… ………… - HS Sách giáo khoa Đạo đức Bộ Cánh Diều Bút màu để... khoa Đạo đức lớp I Bộ Cánh Diều Máy tính, ti vi, SGK điện tử; Khăn bông, chậu nước, phích đựng nước ấm để thực hành chườm bị sốt - HS Sách giáo khoa Đạo đức lớp I Bộ Cánh Diều Phương - Xem thêm -Xem thêm TRỌN BỘ Giáo án Đạo đức lớp 1_ Cánh Diều, Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Đạo đức Khối 1 - Bài 1 Em với nội quy trường, lớp", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1. EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau 1. Kiến thức - Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp. 2. Kĩ năng Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. 3. Thái độ Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Một bản nội quy nhà trường. Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím,... để HS thể hiện cam kết của bản thân trên bản nội quy. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 11’ 5’ 6’ 19’ 6’ 4’ 5’ 4’ 2’ 3’ A. Hoạt động khởi động -HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính. Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; có thể vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ. Thảo luận lớp + Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đi học? + Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học? GV giới thiệu bài mới. B. Khám phá Hoạt động 1 Tìm hiểu nội quy nhà trường -GV yêu cầu HS quan sát từng tranh nhỏ trong “Cây nội quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những gì? - GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong nội quy nhà trường. - GV tiếp tục đặt câu hỏi Thực hiện nội quy giúp ích gì cho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt động khác ở trường, lớp? - GV kết luận Việc thực hiện nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ. Hoạt động 2 Nhận xét hành vi -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung các tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5. -GV cùng HS làm rõ nội dung từng tranh, từ tranh 1 đến tranh 8. GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi Bạn nào thực hiện đúng nội quy? Bạn nào chưa thực hiện đúng nội quy? 3Em sẽ làm gì khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy? GV mời một số nhóm trình bày ý kiến. GV kết luận C. Luyện tập Hoạt động 1 Xử lí tình huống -GV yêu cầu HS xem tranh ở trang 5, SGK Đạo đức 1 và nêu tình huống xảy ra trong tranh. -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình huống và giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm cách ứng xử phù hợp trong mỗi tinh huống. -Với mỗi tình huống, GV mời một vài cặp HS nêu các cách ứng xử và lí do vì sao các em lại chọn cách ứng xử đó. -GV tổng kết các ý kiến và kết luận Hoạt động 2 Tự liên hệ -GV nêu yêu cầu tự liên hệ Em đã thực hiện những điều nào trong nội quy? Những điều nào em chưa thực hiện? Em sẽ làm gì để thực hiện đúng nội quy? -GV mời một số HS chia sẻ trước Lớp. -GV tổng kết, khen ngợi những HS đã thực hiện nội quy và nhắc nhở các bạn khác trong Lớp học tập theo các bạn đó. Nghỉ giải lao Hoạt động 3 Cam kết thực hiện Nội quy -GV treo bản Nội quy lên trên bảng và hỏi Đây là bản Nội quy của trường, Lớp mình mà chúng ta đã vừa tìm hiểu. Thực hiện bảng Nộì quy sẽ mang lại lợi ích cho chính bản thân các em. Vậy chúng ta có quyết tâm thực hiện bản Nội quy này không? Chúng ta có thể thể hiện quyết tâm thực hiện nội quy bằng cách nào? -GV hướng dẫn HS cách thể hiện cam kết thực hiện nội quy. -GV khen ngợi cả lớp và chúc cả lớp luôn giữ đúng cam kết thực hiện nội quy. D. Vận dụng Vận dụng trong giờ học GV tổ chức cho HS Cùng bạn tập xếp hàng khi ra, vào Lớp. Cùng bạn tập chào khi thầy cô giáo ra, vào Lớp. Vận dụng sau giờ học GV hướng dẫn HS Hằng ngày nhớ thực hiện nội quy nhà trường, lớp học. Nhắc nhở khi thấy bạn em chưa thực hiện nội quy. Thả hình chiếc lá/bông hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực hiện đúng nội quy. Cuối mỗi tuần sẽ chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn trong nhóm về số lá/hoa/sỏi mình đã có trong “Giỏ việc tốt”. E. Tổng kết bài học -HS trả lời câu hỏi Em rút ra được điều gì sau bài học này? -GV tóm tắt lại nội dung chính của bài Nội quy trường, lớp học là những quy định để giúp học sinh tiến bộ. Em cần thực hiện đúng nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. -GV cho HS cùng đọc theo GV lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 6. -GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên. -GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả. - Hát - HS chia sẻ HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân -HS lắng nghe -HS trả lời -Hs quan sát tranh thảo luận và nêu nội dung các bức tranh Tranh 1 Bạn gái đi học muộn. Tranh 2 Các bạn phát biểu ý kiến trong giờ học. Tranh 3 Bạn bỏ rác vào thùng rác. Tranh 4 Bạn lễ phép chào cô giáo. Tranh 5 Bạn vẽ bẩn ra bàn. Tranh 6 Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã. Tranh 7 Bạn nam xé vở gấp máy bay. Tranh 8 Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau. -HS làm việc theo nhóm đôi. Thảo luận và trả lời câu hỏi + Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và 6 thực hiện đúng nội quy. + Các bạn trong tranh 1, 5, 7, 8 chưa thực hiện đúng nội quy + Em nên nhắc nhở khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy. - Lần lượt các nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. - HS theo dõi -Một số HS nêu tình huống. -HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách ứng xử phù hợp + Tình huống 1 Em nên nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch trong giờ học. + Tình huống 2 Nếu là Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung. - HS suy nghĩ, tự đánh giá. - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn ngồi bên cạnh -HS lắng nghe HS hát múa -HS lần lượt đi lên phía trên lớp học và ấn hình bàn tay hoặc ngón tay có mực màu của mình lên xung quanh bản Nội quy -HS vận dụng thực hành -HS theo dõi, ghi nhớ -HS trả lời -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI 2. GỌN GÀNG, NGĂN NẮP MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. 2. Kĩ năng Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 3. Thái độ Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyện tập nếu có điều kiện. Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 11’ 5’ 6’ 19’ 9’ 5’ 5’ 2’ 3’ A/Khởi động -GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát hai tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 7 và cho biết Em thích căn phòng trong tranh nào hơn? Vì sao? -GV chia sẻ Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ. -GV giới thiệu bài học mới B. Khám phá Hoạt động 1 Kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh” Mục tiêu HS trình bày được nội dung câu chuyện. HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo. -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi Quan sát và mô tả việc làm của bạn Minh trong từng tranh. GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đã đến giờ dậy chuẩn bị đi học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát nữa. Đến khi tỉnh giấc, Minh hốt hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, nhưng phải rất lâu mới tìm ra được. Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung các ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để đi học. Nhưng khi đến lớp, Minh đã bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi trong lớp lắng nghe cô giảng bài. Hoạt động 2 Thảo luận Mục tiêu -HS biết được ý nghĩa của việc sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. HS được phát triển năng lực giao tiếp và tư duy phê phán. Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu hỏi sau khi kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”. Vì sao bạn Minh đi học muộn? Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -GV kết luận sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp. Hoạt động 3 Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu HS nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt Cách tiến hành -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 9 và trả lời câu hỏi sau Bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì? Em còn biết những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp nào khác? - GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp sau khi HS thảo luận từng tranh Tranh 1 Treo quần áo lên giá, lên mắc áo. Tranh 2 xếp sách vào giá sách ở thư viện sau khi đọc. Tranh 3 xếp giày dép vào chỗ quy định. Tranh 4 xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định tủ, hộp. Tranh 5 Treo hoặc cất chổi vào chồ quy định. Tranh 6 sắp xếp sách vở sau khi học trong góc học tập ở nhà. -GV kết luận Những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt là đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo đang dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá. C. Luyện tập Hoạt động 1 Nhận xét hành vi Mục tiêu -HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. -HS được phát triển năng lực tư duy phê phán. Cách tiến hành -GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát tranh và nhận xét hành vi theo những câu hỏi sau Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp? Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao? Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì? GV nêu nội dung các bức tranh Tranh 1 Vân đang tưới cây. Khi nghe bạn gội đi chơi, Vân vứt luôn bình tưới xuống đường đi và ra ngõ chơi cùng các bạn. Tranh 2 Trong giờ học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học. Tranh 3 Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước khi đứng dậy vào ăn cơm cùng bố mẹ. Tranh 4 Ngọc sắp xếp sách vở gọn gàng, ngăn nắp GV kết luận + Tình huống 1 Việc vứt bình tưới trên đường, làm đường đi bị vướng và ướt, bình tưới dễ bị hỏng. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước khi đi chơi. + Tình huống 2 Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, mất vệ sinh, chưa thực hiện đúng nội quy trường, lớp. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Trà nên nhặt giấy vụn và thả vào thùng rác của trường/lớp. + Tình huống 3 xếp gọn đồ chơi trước khi ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường đi bong phòng, phòng trở nên gọn gàng. Vỉệc làm của Tùng đáng khen. + Tình huống 4 sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập trên bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách vở không thất lạc. Đó là việc em nên làm hằng ngày. Vì vậy trong học tập và sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm đồ dùng, không làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp. Hoạt động 2 Hướng dẫn dọn phòng Mục tiêu HS biết cách sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp. HS được phát triển năng lực hợp tác với bạn. Cách tiến hành -GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm Quan sát tranh và tìm cách sắp xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí. GV có thể hỏi gợi ý Quần áo sạch nên xếp ở đâu? Quần áo bẩn nên để ở đâu? Giày dép nên để ở đâu? Đồ chơi nên xếp ở đâu? Sách vở nên xếp ở đâu? GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi sắp xếp căn phòng gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3 Tự liên hệ Mục tiêu HS biết đánh giá việc thực hiện các hành vi gọn gàng, ngăn nắp của bản thân và có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp. HS được phát triển năng lực tư duy phê tiến hành GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ trong nhóm đôi theo gợi ý sau Bạn đã làm được những việc gì để nơi ở gọn gàng, ngăn nắp? Bạn đã làm được những việc gì để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? Bạn cảm thấy như thế nào khi sắp xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -GV khen những HS đã luôn gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt và nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện. D. Vận dụng Vận dụng trong giờ học Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong cặp sách. Thực hành cùng bạn sắp xếp đồ dùng trong tủ của lớp. Thực hành gấp trang phục GV hướng dẫn các cách gấp quần áo áo phông, áo khoác, quần, tất. HS thực hành theo từng thao tác Vận dụng sau giờ học -GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám sát HS thực hiện gọn gàng, ngăn nắp tự gấp trang phục của mình, sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúng chỗ sau khi sử dụng. - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên và giám sát việc thực hiện của con khi ở nhà. - HS tự đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ở nhà và ở lớp bằng cách mồi ngày thả 1 viên sỏi vào “Giỏ việc tốt”. Cuối tuần, tự đếm số sỏi và ghi vào bảng tự đánh giá. kết bài học -HS trả lời câu hỏi Em rút ra được điều gì sau bài học này? -GV kết luận Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi. -GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. -GV cùng HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 12. -GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả -HS chia sẻ cảm xúc và lí do thích hay không thích căn phòng -HS làm việc theo nhóm và kể chuyện theo tùng tranh. -Đại diện 1-2 nhóm lên kể. - Lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm. -Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS làm việc theo nhóm đôi. -Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận trước Lớp. - Lắng nghe và trao đổi ý kiến. -HS lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm. -Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. -HS lắng nghe Các nhóm HS cùng nhau thảo luận và sắp xếp lại căn phòng. -Một số nhóm trình bày cách sắp xếp căn phòng. - Các nhóm khác nhận xét kết quả sắp xếp căn phòng. -HS chia sẻ cảm xúc -HS làm việc theo nhóm đôi. -Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp. -HS vận dụng thực hành -HS ghi nhớ thực hiện HS trả lời -HS lắng nghe , thực hiện Giáo án lớp 1 môn Đạo Đức Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Bài giảng lớp 1 môn Đạo Đức, với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học. Bài 1 Mái ấm gia đình 1. Mục tiêu Sau bài học học sinh biết Nêu được một số biểu hiện của tình yêu thương gia đình. Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình; đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương, không đồng tình với thái độ hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình. Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia đình. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động Mục tiêu Tạo tâm thế hứng thú và kết nối học sinh và nội dung bài học. Phương pháp Hát Hình thức tổ chức Cả lớp Mở máy cho HS hát bài Ba ngọn nến lung linh Khám phá Hoạt động 1 Mục tiêu nói được nội dung tranh. Phương pháp Đàm thoại Hình thức tổ chức hoạt động lớp Tổ chức cho HS hoạt động lớp khai thác tranh Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp, học sinh lớp nhận xét, giáo viên nhận xét giáo viên chốt bài Hoạt động 2 Mục tiêu hiểu tranh và trả lời được câu hỏi trong tranh. Phương pháp thảo luận Hình thức tổ chức nhóm 4 Tổ chức cho HS luận nhóm 4 Xem hình và trả lời câu hỏi tình yêu thương gia đình luôn được mọi người thể hiện mọi lúc mọi nơi, không phân biệt vùng miền, dân tộc, không chỉ là ông bà, cha mẹ yêu thương con cháu mà con cháu cũng phải yêu thương ông bà, cha mẹ. Chia sẻ Hoạt động 2 Mục tiêu Học sinh đồng tình với tranh 1, 2, 4 và không đồng tình với tranh 3 Phương pháp đàm thoại Hình thức tổ chức biểu quyết Giáo viên nói lời dẫn dắt cho học sinh qua hoạt động chia sẻ Tổ chức cho HS bình chọn bằng biểu hiện mặt buồn mặt vui Yêu cầu HS giơ que và nói lí do đồng tình hoặc không đồng tình. Yêu cầu lớp nhận xét chú ý khai thác hình 3 Em sẽ khuyên bạn làm thế nào trong từng tình huống này? Hãy kể thêm một số việc thể hiện tình yêu thương gia đình Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp, học sinh lớp nhận xét, giáo viên hỏi Khi mọi người yêu thương nhau không khí gia đình thế nào? Nếu bố mẹ không yêu thương em mà chị đánh đòn la mắng em sẽ là cảm thấy thế nào? Đố em Khi em biết yêu thương và thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ thì ông bà, cha mẹ cảm thấy thế nào?GV chốt Mọi người trong gia đình cần yêu thương chăm sóc lẫn nhau. Củng cố Về nhà tập làm những việc thể hiện tình yêu thương với ông bà, cha mẹ. HS hát HS xem tranh và phát biểu nội dung tranh. HS họp nhóm thảo luận, trình bày, nhận xét. HS giơ que mặt buồn, mặt vui thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động Mục tiêu Phương pháp Hình thức tổ chức Hoạt động tạo tâm thế và liên hệ bài học đồng thời ôn kiến thức cũ Luyện tập Hoạt động 1 Mục tiêu HS nói được nội dung tranh. Nói đúng từ chỉ lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm. Hình thức tổ chức lớp, nhóm 2 Bước 1 Tổ chức cho học sinh cả lớp nói về nội dung câu chuyện qua 4 bức tranh. Giáo viên nhận xét và kể lại nội dung câu 2 Tổ chức cho học sinh họp nhóm 2 Câu hỏi Mẹ và bạn Quân đã có những lời nói, việc làm nào thể hiện tình yêu thương gia đình? Yêu cầu đại diện lớp trình bày. Học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét chốt bài Mẹ yêu thương bố đợi bố yêu thương con xoa đầu con , quan tâm con con có đói không?Cử chỉ của Quân chia sẻ nỗi lo lắng với mẹ đến bên mẹ quan tâm đến mẹ sao mẹ lo lắng thế ? Yêu thương bố Sao chưa thấy bố về, con ạ quan tâm đến bố mình đợi bố về ăn cơm mẹ nhé Hoạt động 2 Mục tiêu HS nói đúng nội dung tranh việc làm không đúng của Hải, ý ra sự cảm nhận của mình và có cách giải quyết phù hợp Phương pháp đàm thoại, thảo luận. Hình thức tổ chức lớp, nhóm. Bước 1 Tổ chức cho HS hoạt động lớp khai thác tranh Bước 2 Tổ chức cho học sinh họp nhóm 2 Em có đồng tình với việc làm của bạn phải không? Nếu là bạn Hải, em sẽ làm gì? Yêu cầu đại diện nhóm trình bày yêu cầu học sinh nhận xétGiáo viên nhận xét và hỏi thêm ngoài ý kiến của bạn em có ý kiến nào khác? Em có các em thích ý kiến của bạn của bạn nào? Các em thấy có thể làm thế này được không? GV chốt bài Yêu cầu học sinh về nhà làm một số việc thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ để chiếc sau kể trước lớp. Thực hành Hoạt động 1 Mục tiêu HS sắm vai và có cách ứng xử hợp lí. Phương pháp sắm vai Hình thức tổ chức nhóm 4 Tổ chức chia tình huống học sinh họp nhóm 4 để sắm vai Tình huống 1 khi bố mẹ đi làm về. Tình huống 2 khi ông bà ở quê lên thăm .Yêu cầu một vài nhóm lên trình bày. Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung. Hoạt động 2 Mục tiêu HS nói được cách làm thể hiện tình yêu thương đồi với người thân. Nói đúng các bóng nói trong 3 tranh. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm. Hình thức tổ chức Hoạt động lớp, nhóm 2. Bước 1 Yêu cầu học sinh chia sẻ một số em thấy hiện tình yêu thương gia đình đã chuẩn bị ở nhà. Giáo viên nhận xét. Hỏi Làm gì để thể hiện tình yêu thương với ông bà, cha mẹ? Bước 2 Tổ chức sinh họp nhóm 2 thực hiện những lời nói, hành động để thể hiện tình yêu thương đối với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đình qua 3 diện một số nhóm trình bày trước lớp. Học sinh nhận xét. GV nhận xét Củng cố - GV đọc câu ghi nhớ cho cả lớp đọc theo Gia đình là nơi bắt đầu của mọi yêu thương. - Giáo viên nhận xét tiết học. Dặn dò bài của HS nhìn tranh nói nội dung tranh, nhận xét lời bạn nói. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình, trình bày, nhận xét. HS nhìn tranh nói nội dung tranh, nhận xét lời bạn nói. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình, trình bày, nhận xét. HS sắm vai theo tình huống được phân công, trình bày, nhận xét. HS kể việc làm ở nhà thể hiện tình yêu thương. HS họp nhóm 2 thảo luận tìm lời nói việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình qua 3 tranh, trình bày, nhận Bài 2 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ Thời lượng 2 tiết 1. MỤC TIÊU Sau khi học xong bài học “Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ”, học sinh có Phẩm chất chủ yếu Yêu nước, nhân ái Yêu thương, quan tâm những người thân yêu trong gia đình, cụ thể là ông bà, cha mẹ. Năng lực chung Giao tiếp và hợp tác HS biết cách sử dụng lời nói, hành động để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - Nhận thức chuẩn mực hành vi Học sinh nêu được những biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ; Nhận biết được sự cần thiết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Đánh giá hành vi của bản thân và người khác Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc; không đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Điều chỉnh hành vi Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. 2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị của giáo viên - Bài hát Gia đình nhỏ, hạnh phúc to tác giả Nguyễn Văn Chung. - Ppt tranh ảnh minh họa, tranh để thể hiện đồng tình, tranh tình huống, Phiếu tự nhận xét của học sinh, Phiếu nhận xét của CMHS. - Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…tùy điều kiện của địa phương, nhà trường mà giáo viên chọn lựa phù hợp. Chuẩn bị của học sinh - Cha mẹ học sinh hỗ trợ gửi clip quay hoạt động thường ngày của học sinh, trong đó chú ý việc thể hiện lời nói, thái độ quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1 1. Khởi động 5 phút Mục tiêu Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho HS vào bài học mới. Dự kiến sản phẩm học tập Học sinh hòa nhịp thoải mái theo bài hát, quan sát và trả lời câu hỏi của GV. Dự kiến tiêu chí đánh giá - Tất cả HS thực hiện các động tác đơn giản theo giai điệu bài hát. - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh. Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV mở video bài hát có lồng ghép một số clip do CMHS quay các em. - GV hỏi + Các con vừa quan sát thấy các bạn nào trên màn hình? + Các bạn làm gì vậy? - GV nhận xét các câu trả lời, qua đó dẫn đắt để giới thiệu bài vào bài học. - HS nghe, hát theo và thực hiện một số động tác đơn giản theo bài Gia đình nhỏ, hạnh phúc to; đồng thời quan sát màn hình. - HS trả lời. 2. Khám phá 1 hoạt động cá nhân – 6 phút Mục tiêu Học sinh nêu được những biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ phù hợp từng tình huống trong từng tranh. Dự kiến sản phẩm học tập Các câu hỏi và câu trả lời của HS. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đặt câu hỏi về nội dung tranh, trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh, trả lời được những biểu hiện thể hiện tình yêu thương gia đình. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV chiếu theo thứ tự từng tranh trên màn hình. - GV đặt câu hỏi, đồng thời, khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. Tùy câu trả lời của HS, GV động viên, khích lệ, khen ngợi và từ đó dẫn dắt HS tiếp cận nội dung chính của bài Trong gia đình, các em phải biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - HS cùng quan sát các bức tranh. - HS trả lời câu hỏi đối với nội dung từng bức tranh. HS nhận xét nhau; có thể đặt câu hỏi cho bạn. 3. Khám phá 2 hoạt động thảo luận nhóm – 16 phút Mục tiêu - Nhận biết được sự cần thiết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Nhận biết được những lời nói, việc làm thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. Dự kiến sản phẩm học tập - Câu hỏi, câu trả lời của học sinh. - Lời nói phù hợp khi sắm vai trình bày trước lớp về tình huống mà GV yêu cầu. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh/hoặc đặt được câu hỏi phù hợp nội dung tranh. HS sắm vai, có lời nói, cử chỉ phù hợp vai của mình. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS a. Bạn Thảo có vâng lời bố và lễ phép với bà không? GV gợi ý thêm các câu hỏi - Khi bố đưa diện thoại và nói Thảo hỏi thăm bà, Thảo có vâng lời bố không? - Khi nói chuyện với bà, lời nói của Thảo có lễ phép không? Vì sao? - Nếu em là Thảo, trong tình huống này, em sẽ nói với bà như thế nào? Ở hoạt động này, HS phải biết liên kết 2 hình để có câu trả lời phù hợp Tùy tình hình học sinh, GV động viên, khích lệ HS và dẫn dắt để HS nói được ý bạn Thảo chưa vâng lời bố, chưa lễ phép với bà, như vậy là chưa tốt. Tùy tình hình thực tế HS trả lời, GV dẫn đắt để kết luận ví dụ Ông bà ở xa các con thì ông bà rất nhớ thương các con, vì vậy các con phải thường xuyên gọi điện thoại hỏi thăm ông bà.. - Thảo luận nhóm đôi + HS quan sát cả 2 bức tranh, phát biểu suy nghĩ về 2 bức tranh đó cho nhau nghe. + Đại diện các nhóm phát biểu. HS nhận xét lẫn nhau. HS có thể chưa đọc được chữ, nhưng qua việc quan sát nét mặt của Thảo ở hình 2 để có thể nhận xét được là bạn Thảo chưa vâng lời bố, chưa lễ phép với bà. Cho 2 cặp HS sắm vai bố và Thảo, trình bày trước lớp, với tình huống gợi ý của GV Trong tình huống này, em sẽ nói với bà như thế nào? b. Các bạn đã thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ qua những lời nói, việc làm nào? GV chia nhóm 4 áp dụng kỹ thuật DH “mảnh ghép” Đối với nhóm ở vòng 2, GV khuyến khích HS đặt câu hỏi trong nhóm để phân tích sâu hơn về nội dung tranh. Trong quá trình các nhóm trình bày, GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho các bạn. GV nhận xét và dẫn dắt để HS tiếp cận được ý khái quát Trong gia đình, các em có thể làm được nhiều việc phù hợp, vừa sức để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với ông bà, cha mẹ. Vòng 1 Chia nhóm 4 HS. Nhiệm vụ mỗi nhóm là quan sát, thảo luận 1 bức tranh. Vòng 2 Hình thành nhóm mới 4 HS/nhóm, sao cho mỗi nhóm đều có 1 HS từ mỗi nhiệm vụ khác nhau ở vòng 1. Mỗi thành viên lần lượt nêu về nội dung của bức tranh mình đã được thảo luận ở vòng 1 cho cả nhóm cùng nghe. Đại diện các nhóm trình bày. HS nhận xét lẫn nhau. 4. Chia sẻ hoạt động cá nhân – 8 phút Mục tiêu HS biết đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc; không đồng tình với thái độ, hành vi chưa thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. Dự kiến sản phẩm học tập Các câu hỏi và câu trả lời của HS. Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh. Kể được những việc làm thể hiện sự hiếu thảo, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ. HS đánh giá HS, GV đánh giá HS Cách thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS a. Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào, vì sao? GV nêu thêm câu hỏi để phát triển toàn diện nhận thức của HS - Vì sao em không đồng tình với việc làm của bạn? - Em sẽ khuyên bạn thế nào trong tình huống này? - Em sẽ làm gì trong tình huống đó? GV chuẩn bị các phương án đối thoại sao cho vừa tôn trọng suy nghĩ của các em, vừa đảm bảo định hướng giáo dục của bài học. HS quan sát từng bức tranh, nêu ý kiến của mình. HS phát biểu theo suy nghĩ, hiểu biết của các em. b. Kể thêm một số việc làm thể hiện sự hiếu thảo, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ Động viên, khuyến khích càng nhiều HS phát biểu càng tốt; lưu ý khích lệ những HS còn nhút nhát… HS kể những việc làm cụ thể mà em đã làm ở nhà. c. Vì sao phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ Tùy những nội dung mà HS nêu, GV có cách chốt ý cho phù hợp. HS tự phát biểu theo suy nghĩ của mình. HS nhận xét lẫn nhau. Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 1, TimDapAnmời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 1 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 1. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn. 1. Giáo án sách Cánh Diều Giáo án lớp 1 bộ sách Cánh Diều đầy đủ các môn Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Cánh Diều Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án môn Giáo Dục Thể Chất lớp 1 sách Cánh Diều Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Cánh Diều 2. Giáo án sách Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống các môn Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống 3. Giáo án sách Chân trời sáng tạo Giáo án lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo các môn Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Toán lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Giáo án môn Mỹ thuật lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo 4. Giáo án sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực đầy đủ các môn Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Giáo án môn Âm nhạc lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực 5. Giáo án sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục đầy đủ các môn Giáo án môn Toán lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Mỹ thuật lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Ngoài giáo án các môn mời các thầy cô tham khảo Phân phối chương trình GDPT mới lớp 1 1. Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Cánh Diều đầy đủ các môn Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Âm nhạc lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Cánh Diều Phân phối chương trình môn Giáo Dục Thể Chất lớp 1 bộ sách Cánh Diều 2. Phân phối chương trình bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống đầy đủ các môn Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Âm nhạc lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn Giáo dục thể chất lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 3. Phân phối chương trình bộ sách Chân trời sáng tạo Phân phối chương trình lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo các môn Phân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Toán lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Đạo Đức lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo Phân phối chương trình môn Tiếng Anh lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo 4. Phân phối chương trình bộ sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục đầy đủ các môn Phân phối chương trình Tiếng Việt lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Toán lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Mỹ thuật lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Hoạt động trải nghiệm sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Phân phối chương trình Đạo Đức lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục 5. Phân phối chương trình bộ sách Cùng học để phát triển năng lực Phân phối chương trình Tiếng Việt lớp 1 sách Cùng học để phát triển năng lực Ngoài Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo trên, các bạn có thể tham khảo các tài liệu khác của tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 để củng cố và nắm chắc kiến thức, đào sâu các dạng bài, giúp các em tự tin bước vào các kỳ thi quan trọng. Các em học sinh lớp 1 còn có thể tham khảo đề thi học kì 1 lớp 1 hay đề thi học kì 2 lớp 1 mà Tìm Đáp Án đã sưu tầm và chọn lọc. Hy vọng với những tài liệu này, các em học sinh sẽ học tốt môn Tin Học lớp 1, Tiếng Việt lớp 1, Tiếng Anh lớp 1, Toán lớp 1 hơn.

giao an dao duc lop 1